Durante el sigo XVIII, los planteamientos humanistas presentes en toda la historia del pensamiento occidental desde la Antigüedad cobran fuerza en la apuesta ilustrada, bajo la forma de una racionalidad crítica. Es esta dimensión crítica de la razón, íntimamente ligada a la educación, la que, precisamente, movilizará de manera progresiva - ya desde finales del XVIII y durante todo el XIX - los debates en torno a la pretendida universalidad del proyecto ilustrado en ausencia de mujeres en la vida pública y de lo femenino en una caracterización de la razón que pretenda representar todo lo “humano”. www.circulobellasartes.com
Esta primera sesión del ciclo de conferencias '¿Crisis o fracaso de la educación?' nos introduce tanto el fondo del problema como algunos ejemplos históricos de estos procesos y reivindicaciones, sostenidos por mujeres, con especial atención a los déficits que representan en la formación de su desarrollo como sujetos plenos.
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