Carlos Ulisse: Director creativo de Dinogorila Creative Lab, productora que se dedica a la animación y los videojuegos, pero que dio un giro para enseñar, hacer divulgación científica y al mismo tiempo entretener. La serie “Locos Lab” es uno de sus proyectos más recientes.

Locos Lab es una serie de animación para televisión que ha sido financiada por el Fondo CNTV 2017 en coproducción con Fundación VTR.

Sinopsis:
¿Viajar a Marte? Hecho. ¿Entrar en un cerebro? Hecho. ¿Que tu casa sea el más loco de los laboratorios? Hecho. ¿Sentarnos a comer juntos? Eh, trabajamos por lograrlo. Descubre las locas aventuras de Nina (12), una rebelde niña que lucha por las “causas perdidas”, junto a su tío Dr. C (35), un excéntrico científico punk, Niko, el cavernícola y Mauf, el odioso gato, quienes tratarán de cumplir los roles de una familia “común y silvestre” bajo las órdenes de su maternal y parlanchina vaca clonada que dará su mejor esfuerzo por ordenar esta loca familia.

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Leandro Valencia: Fundador de la Ruta Solar, ONG que trabaja para hacer de Chile la capital mundial del sol, desafiando a estudiantes con proyectos solares increíbles en colaboración con la industria y el estado. El resultado es presentado en eventos masivos repletos de experiencias para sensibilizar a las familias en la importancia de la sustentabilidad.

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Sebastián Alvarado: Experto en tecnologías cognitivas quien desarrollo el programa "Brainy" con el cual alumnos de colegios aprenden a través de la Inteligencia Artificial. El sistema realiza un perfil cognitivo del estudiante, además de administrar y procesar su información individualizada como su comportamiento, limitaciones, dificultades y motivaciones, con el objetivo de re-planificar las actividades en el aula.

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Pacto Mundial de Jóvenes por el Clima es un proyecto internacional que agrupa a más de 20
países de los cinco continentes.Durante la primera fase del proyecto el objetivo central fue la
participación de los jóvenes en la discusión del futuro del planeta, y por lo tanto, se fortaleció el
ejercicio de una ciudadanía responsable en términos de reflexión conjunta y de generar
propuestas de trabajo desde los propios liceos y comunidades escolares. Se trabaja en crear
consciencia acerca del cambio climático, haciendo que los jóvenes puedan construir una
consciencia ecológica y social, y que al mismo tiempo sean capaces de exponer sus puntos de
vista sobre la urgencia de los problemas relacionados con el cambio climático, y en general, de
problemas medio ambientales.

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Alyssa Goodman: PhD en Física en la Universidad de Harvard. Licenciada en Física del Instituto de Tecnología de Massachusetts MIT. Su trabajo se enfoca en la astrofísica, educación científica, bigdata, visualización de datos y predicción. Su investigación astrofísica tiene como objetivo comprender cómo el polvo interestelar se organiza en nuevas estrellas y en nuevas técnicas para medir la estructura de la galaxia. Fue nombrada Miembro de la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia en 2009 y Científica del Año por la Fundación Harvard en 2015. Recibió el premio Newton Lacy Pierce de la Sociedad Astronómica Americana (1997) por su trabajo en materia interestelar. Se desempeñó como Presidente de la Sección de Astronomía de la AAAS y de la“National Academy’s Board on Research Data”.

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Daniela Honorato: Bióloga marina, quien se desempeña como divulgadora científica y miembro de la ONG Surgencia cuya misión es contribuir a la conservación y la puesta en valor del patrimonio marino-costero de Chile. Además, es colaboradora, capacitadora e investigadora en el Programa de ciencia ciudadana "Científicos de la Basura", de la Universidad Católica del Norte.

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Doudou Diène: PhD en Derecho Público en la Universidad de París, Licenciado en Derecho de la Universidad de Caen, Diplomado en Ciencias Políticas por el Instituto de Estudios Políticos de París y posee un Título Honorífico de Doctor en Leyes de la Universidad de las Indias Occidentales. Presidente de la Junta de la Coalición Internacional de Sitios de Conciencia Miembro del Comité Científico de la Ruta de esclavos de la Unesco.

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Claudia Matus: PhD en Educación, Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, Estados Unidos. Máster en Ciencias de la Educación, mención Currículo, Pontificia Universidad Católica de Chile. Es profesora de Inglés (Enseñanza Media), Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesora Asociada y Directora de Investigación, Facultad de Educación UC. Investigadora Principal en Línea de Inclusión bio-sociocultural. Sus intereses de investigación incluyen subjetividades y teorías post-representacionales, teorías de lugar y movimiento, teoría curricular y política. En los últimos años ha estado publicando obras inspiradoras en esas áreas, especialmente en temas relacionados con la normalidad y la diferencia en escuelas y universidades, así como en la internacionalización en instituciones de educación superior. Su libro más reciente se llama “Imagining Space and Time in Universities: Bodies in Motion” (2015). “La nueva composición de las escuelas nos hace entender que un profesor no puede salir de su carrera sin haber tenido ramos acerca de razas, de etnias, de género, etc. Es vital para que puedan tomar decisiones pedagógicas.”

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